ครั้งที่7 วันที่ 29 กรกฎาคม 2553

วันนี้ ผมเข้าห้องเรียนช้ากว่าทุกครั้งครับ เนื่องจากว่า ฝนตก รถก็เลยติดและบ้านผมก็อยู่ไกลด้วยครับ ผมเดินเข้าห้องเรียนมายังไม่เห็นอาจารย์ผู้สอนเลย ผมก็เลยถามเพื่อนๆ ได้ความว่าอาจารย์ไปทำธุระเรื่องที่จะพาไปทัศนศึกษา ที่สัตหีบ ชลบุรี ผมเห็นเพื่อนๆผู้หญิงดีใจกันมากเลยครับที่จะได้ไปเที่ยว ส่วนตัวของผมเองนั้นเคยไปหลายครั้งแล้วครับ แต่ ครั้งนี้อาจารย์จะพาไปก็ยินดีจะไปครับจะขาดได้ไง ก็ผมชายหนุ่มคนเดียวของเอกนี่นา ฮ่าๆๆๆๆๆ และอาจารย์ก็เข้าห้องมาสั่งงานให้ทำเกมการศึกษามาคนละ1 อย่างแล้วให้นำไปใส่ในบล็อก อาจารย์จะเข้ามาตรวจดูวันเสาร์ ดีไม่ดียังไง เดี๋ยวอาจารย์จะคอมเม้นให้แก้ไข ครับ



เกมการศึกษาของผมก็คือ

ชื่อเกม>>> เกมจับคู่

วิธีการเล่น>>>

-นำรูปภาพมาวางคละกัน

-ให้เด็กนำภาพมาวางเรียงกัน

-ให้เด็กหาภาพที่เหมือนกันมาวางคู่กันทุกรูป

-ตรวจดูว่าถูกต้อง

จุดมุ่งหมาย

-เป็นการฝึกประสาทสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา

-ฝึกการแยกประเภทหรือการจัดหมวดหมู่

-ฝึกการสังเกตและเปรีบยเทียบ

-ฝึกการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ

ครั้งที่ 6 วันที่ 22 กรกฎคม 2553

เกมการศึกษา คือ เกมการเล่นที่มีความหลากหลาย มีกฏ กติกา ข้อตกลง ในการเล่น

ความสำคัญ
- ทำสิ่งที่เป็นนามธรรมให้เป็นรูปธรรม
- ได้รับประสบการณ์ตรง จำได้นาน
- รวดเร็ว เพลิดเพลิน เข้าใจง่าย

ลักษณะของสื่อที่ดี
-ต้องมีความปลอดภัย
-ประโยชน์ที่เด็กจะได้รับเหมาะสมกับความต้องการของเด็ก ความสนใจ
-ประหยัด-ประสิทธิภาพ

หลักการเลือกสื่อ
-คุณภาพดี
-เด็กเข้าใจง่าย
-เหมาะสมกับวัย
-เหมาะสมกับเวลาทที่ใช้
-เด็กได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม
-ถูกต้องตามเนื้อหา ทันสมัยเด็กได้คิดเป็น ทำเป็น กล้าแสดงออก

ครั้งที่5 วันที่15กรกฎาคม2553

วันนี้ อาจารย์ให้นำเสนอสื่อที่ได้เตรียมมา ตอนแรกผมก็ไม่กล้าออกไปนำเสนอหรอกครับ เพราะเพื่อนที่ออกไปก่อนหน้าผมนำสื่อแบบเดียวกับผมไปนำเสนอก่อนแล้ว แต่พอนั่งฟังอาจารย์พูดเรื่องสื่อที่เป็นเกมการศึกษาที่สามารถดัดแปลงได้หลายรูปแบบ ผมก็เลยเอาสื่อของผมมาดัดแปลงเหมือนกันครับ
ก็คือว่าสื่อของผมเป็นสื่อประเภท เกมการศึกษา เหมาะสำหรับเด็กอายุ3 ขวบขึ้นไป วิธีการเล่นก็คือ เล่นโดยการจับคู่ภาพสิ่งของ ที่ใช้ร่วมกันในชีวิตประจำวัน เกมนี้ ได้สอนให้เด็กรู้จักสังเกต ให้รู้จักว่าสิ่งของที่พบเห็นรอบๆตัวเราในชีวิตประจำวันใช้งานอย่างไร และนอกจากนี้ยังเป็นการส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญาและฝึกประสาทสัมพันธ์มือกับตา อีกด้วย ครับ

ครั้งที่ 4 วันที่ 8 กรกฏาคม 2553

การแบ่งประเภทของสื่อ
* ตามระดับประสบการณืการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ไดรับจากสื่อ
* ตามลักษณะของสื่อและวิธีการใช้งาน

(แนวคิดของเอ็ดการ์ด กรวยประสบการณ์ 11 กลุ่ม )ประกอบด้วย

1.ประสบการณ์ตรง
2.ประสบการณืรอง
3.ประสบการณ์นาฏการหรือการแสดง
4.การสาธิต
5.การศึกษานอกสถานที่
6.นิทรรศการ
7.โทรทัศน์
8.ภาพยนตร์
9.การบันทึกเสียง
10.ทัศนสัญลักษณ์
11.วจนสัญลักษณ์

หลักการเลือกสื่อการเรียนการสอน

1.เลือกสื่อการสอนที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้
2.เลือกสื่อการสอนที่ตรงกับลักษณะของเนื้อหาของบทเรียน
3.เลือกสื่อการสอนให้เหมาะสมกับลักษณะของผู้เรียน
4.เลือกสื่อการสอนให้เหมาะกับจำนวนของผู้เรียนและกิจกรรมการเรียนการสอน
5.เลือกสื่อการสอนที่เหมาะกับสภาพแวดล้อม
6.เลือกสื่อการสอนที่มีลักษณะน่าสนใจ
7.เลือกสื่อการสอนที่มีวิธีใช้งาน เก็บรักษา และบำรุงรักษาได้สะดวก

อาจารย์ให้หาสื่อคนละ 1 ชิ้น*สื่อแต่ละชิ้นมีวัตถุประสงค์ให้เด็กเกิดเจตคติ พุทธพิสัย ทักษะพิสัย อย่างไร*วิธีการใช้สื่อใช้อย่างไร*ใช้สอนเด็กอายุเท่าไหร่ เด็กทำได้มั้ย เพราะอะไร*สื่อชนิดนี้สอนให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างไร

ครั้งที่3 วันที่ 1 กรกฎาคม 2553

สื่อการเรียนการสอน หมายถึง ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยูรอบตัวเรา เช่น วัสดุ อุปกรณ์และเทคนิควิธีการต่างๆคุณค่าการเลือกสื่อการเรียนการสอน

สื่อกับผู้เรียน
-ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้เร็วขึ้น
-ช่วยให้สนใจบทเรียนและใช้ประสาทสัมผัสในการรับรู้ได้
-ให้ประสบการณ์รูปธรรมแก่ผู่เรียนและเกิดความประทับใจจดจำได้นาน
-ส่งเสริมความคิด

การแก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์หลักการเลือกสื่อการสอน

1.สื่อต้องสัมพันธ์กับมาตตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2.เลือกสื่อที่มีเนื้อหาถูกต้อง ทันสมัย น่าสนใจ
3.เป็นสื่อที่เหมาะสมกับวัย ระดับชั้น ความรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
4.สื่อนั้นควรสะดวกในการใช้ มีวิธีใช้ไม่ซับซ้อน ยุ่งยากจนเกินไป
5.ต้องเป็นสื่อที่มีคุณภาพเทคนิคการผลิตที่ดีมีความชัดเจนและเป็นจริง
6.มีราคาไม่แพงจนเกินไปหรือถ้าจะผลิตเองควรคุ้มกับเวลาและการลงทุน

ขั้นตอนการใช้สื่อ

1.ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
2.ดำเนินการสอนหรือประกอบกิจกรรมการเรียน
3.ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ
4.ขั้นสรุปบทเรียน
5.ขั้นประเมินผู้เรียน

หลักการใช้สื่อการเรียนการสอน

1.เตรียมตัวผู้สอน
2.เตรียมสภาพแวดล้อม
3.เตรียมพร้อมผู้เรียนการเลือกดัดแปลงหรืออกแบบสื่อ
1.เลือกจากสื่อที่มีอยู่แล้ว
2.ดัดแปลงสื่อที่มีอยู่แล้ว

ครั้งที่ 2 วันที่ 24 มิถุนายน 2553

อาจารย์ได้พูดถึงนิยามของสื่อและได้ให้แบ่งกลุ่มกลุ่มละ5 คน ให้ตั้งคำถามเกี่ยวกับเด็กปฐมวัยให้แต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ช่วยกันแสดงความคิดเห็นคิดคำตอบเรียบเรียงข้อมูลและนำเสนออาจารย์ อาจารย์ให้การบ้านโดยให้หาทฤษฎีเยวกับเด็ปฐมวัยให้อ่านและโพสต์ใส่บล็อก

บรูเนอร์

ทฤษฎีการเรียนรู้ (learning theory) การเรียนรู้คือกระบวนการที่ทำให้คนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความคิด คนสามารถเรียนได้จากการได้ยินการสัมผัส การอ่าน การใช้เทคโนโลยี การเรียนรู้ของเด็กและผู้ใหญ่จะต่างกัน เด็กจะเรียนรู้ด้วยการเรียนในห้อง การซักถาม ผู้ใหญ่มักเรียนรู้ด้วยประสบการณ์ที่มีอยู่ แต่การเรียนรู้จะเกิดขึ้นจากประสบการณ์ที่ผู้สอนนำเสนอ โดยการปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียน ผู้สอนจะเป็นผู้ที่สร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ ที่จะให้เกิดขึ้นเป็นรูปแบบใดก็ได้เช่น ความเป็นกันเอง ความเข้มงวดกวดขัน หรือความไม่มีระเบียบวินัย สิ่งเหล่านี้ผู้สอนจะเป็นผู้สร้างเงื่อนไข และสถานการณ์เรียนรู้ให้กับผู้เรียน ดังนั้น ผู้สอนจะต้องพิจารณาเลือกรูปแบบการสอน รวมทั้งการสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน

ครั้งที่1 วันที่ 17มิถุนายน 2553

1.อาจารย์ได้พูดถึงระเบียบการกฏระเบียบการเข้าใช้ห้องและให้ตรงต่อเวลาการแต่งกายให้ถูกระเบียบของมหาวิทยาลัย
2.อาจารย์ให้เขียนประวัติส่วนตัวให้ละเอียด
3.อาจารย์ได้พูดถึงการตั้งชุมนุมการศึกษาปฐมวัยเพื่อที่จะได้มีรายได้เข้าเอกปฐมวัยและน้องๆก้อจะไดเลือกชมรมของเอก
4.อาจารย์ให้สร้างบล็อกในเว็บบล็อกเกอร์ทำเป็นแฟ้มสะสมงานแทนการใช้กระดาษเพื่อลดโลกร้อนและให้ตกแต่งบล็อกของตนเองใส่นาฬิกาและปฏิทินด้วย